Instrumental- und Gesangspädagogik

• Masterkolloquium

  Seminar

  Lehrende: Doerne

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 14.10.2019

  Tag: Montag 16:00–18:00 Raum: 101

  Raum: 101

  Zielgruppe:

  Studierende im Master Musikpädagogik

  Abschluss: Keine Angaben

• Zeit- und Grundfragen der Instrumental- und Vokalpädagogik. Eine Einführung in pädagogisches Denken.

  Seminar

  Lehrende: Stecher

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 15.10.2019

  Tag: Dienstag 08:00–10:00 Raum: 101

  Raum: 101

  Zielgruppe:

  Bachelor künstlerisch-pädagogisches Profil. TeilnehmerInnen anderer Studiengänge sind ebenso herzlich willkommen. Master Musikpädagogik.

  Abschluss:

  Benoteter oder unbenoteter Leistungsnachweis/Teilnahmebestätigung

  Die Zeiten ändern sich, die Grundfragen bleiben bestehen. Beispielsweise steht die Methodenfrage in pädagogischen Kontexten an zentraler Stelle: Wie macht man „guten“ Unterricht? Aktuell erkennt man Tendenzen, das methodische Agieren den Prinzipien der angesagten Hyper-Kulturen anzupassen: mehr, schneller, lauter, schriller, bunter, peppiger, aufgemotzter, aufschäumender und (s.v.v.) geiler. So wird das mit dem „guten“ Unterricht schon klappen. Pädagogische Grundfragen gehen tiefer: Steht nicht das Inhaltliche vor dem Methodischen? Und wäre daher eine gelingende Pädagogik nicht konträr, also andersartig zum modernen Methodenhype zu denken? Oder ein anderes Beispiel: Als Zeitgeist kann vom Verschwinden des Andersartigen gesprochen werden (Byung-Chul Han), alles wird gleich und somit auch gleichgültig, ja, beliebig. Aber „funktioniert“ Instrumental- und Vokalunterricht überhaupt in Räumen der Beliebigkeit? Auch hier weisen pädagogische Grundfragen in eine andere Richtung, sie widmen sich normativen Fragestellungen: Warum muss (gerade im Bereich des Anfangsunterrichts) regelmäßiges Üben überhaupt sein? Kann man in Reizstärken-Erhöhungs-Kulturen von seinem Gegenüber ein persistentes Übeverhalten überhaupt noch abverlangen? Anhand vieler Beispiele aus dem Musikschulalltag soll ein pädagogisches Denken in der Ambivalenz von Zeit- und Grundfragen entwickelt werden. Die Zielrichtung ist vorgegeben: Musizieren Unterrichten und musikalische Bildung lehren sind lohnende künstlerisch-pädagogische Arbeitsfelder.

  Eine Anmeldung zum Seminar ist per Mail zum 11. Oktober erforderlich: m.stecher@mh-freiburg.de

• Instrumentale Unterrichtspraxis

  Seminar

  Lehrende: Doerne , Stecher

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 15.10.2019

  Tag: Dienstag 12:00–14:00 Raum: 101

  Raum: 101

  Zielgruppe:

  Studierende im Master Musikpädagogik

  Abschluss: Keine Angaben

• Kreatives Musizieren

  Seminar

  Lehrende: Doerne

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 15.10.2019

  Tag: Dienstag 14:00–16:00 Raum: 105

  Raum: 105

  Zielgruppe:

  Studierende im Master Musikpädagogik.

  Offen für neugierige und engagierte Studierende der Bachelorstudiengänge. Anmeldung bis 7. Oktober per Mail.

  Abschluss: Keine Angaben

  In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit all jenen Formen improvisatorischen, kompositorischen und experimentellen Musikmachens, die jenseits reproduzierender Umgangsweisen mit Musik liegen und somit ein Musizieren darstellen, bei dem die Musikerin zur (Mit-)Schöpferin der Musik wird, die sie selber spielt.

  Von Live-Stummfilmbegleitung, über Recomposed, Spielen mit Looper und größeren Live-Elektronik-Setups, Bandjamming, präparierten Instrumenten, bis hin zu Kompositionspädagogik und Singer-Songwriter-Praxen spannen wir ein weites Feld auf, das zumindest in der klassischen Musizierlernkultur nur wenig Berücksichtigung findet. Unsere Annäherung an diese Musizierformen ist dabei in erster Linie eine praktische: Wir probieren alles zunächst ausgiebig an uns und mit uns selber aus, bevor wir Fragen der Vermittlung ins Auge fassen.

  Dieses ursprünglich ausschließlich für den Master Musikpädagogik eingerichtete Seminar ist offen für neugierige und engagierte Studierende der Bachelorstudiengänge. Da diese zusätzlichen Plätze limitiert sind, ist eine schriftliche Anmeldung bis zum 7. Oktober 2019 unter a.doerne@mh-freiburg.de erforderlich.

• Psychologische Aspekte des Musiklernens

  Seminar

  Lehrende: Lessing

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 10.10.2019

  Tag: Donnerstag 08:30–10:00 Raum: 101

  Raum: 101

  Zielgruppe:

  Studierende der Instrumental- und Gesangsfächer

  Abschluss:

  Bei Bedarf Hausarbeit

  In diesem Seminar werden wesentliche Aspekte der Entwicklungs-, Begabungs- und Motivationspsychologie vorgestellt und auf die Bedingungen der Instrumental- und Gesangspädagogik übertragen.

  Literatur:

  • Zu dieser Veranstaltung gibt es einen Bereich auf GLAREAN

• Improvisation auf dem Podium

  Seminar

  Lehrende: Lörscher

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 10.10.2019

  Tag: Donnerstag 10:00–11:00 Raum: 339

  Raum: R 339

  Zielgruppe:

  Offen für alle Studierenden, insbesondere in den Studiengägnen BM und MM Klavier

  Abschluss:

  LN, wird angerechnet für die Übung Improvisation BM Klavier sowie Wahlmodul MM (in diesem Fall verbunden mit einer kurzen internen Präsentation zum Semesterabschluss)

  Heute nimmt die Improvisation in der Klavierpädagogik einen hohen Stellenwert ein. In diesem Seminar geht es um die Erkundung vielfältiger Möglichkeiten, Improvisation im konzertanten Rahmen – beispielsweise in einem Recital – künstlerisch einzubezeiehn und damit neue kreative Formen der Programmgestaltung zu entwickeln.

• Unterrichtslabor

  Seminar

  Lehrende: Doerne , Glinka , Stecher

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 17.10.2019

  Tag: Donnerstag 14:00–16:00 Raum: 137 und 101

  Raum: 137

  Zielgruppe:

  offen für alle, auch Schulmusiker

  Abschluss:

  Leistungsnachweis möglich

  Im Unterrichtslabor erhält jeder Seminarteilnehmer drei Rollen: die des Unterrichtenden, die des Schülers und die des Beobachters. Das Unterrichtslabor bietet die Möglichkeit, selber zu unterrichten, als Schülerin einer anderen Seminarteilnehmerin ein neues Instrument zu erlernen sowie sich in der Beobachtung und Reflexion von Unterricht zu üben. Das geschieht, indem die SeminarteilnehmerInnen Unterrichtsduos bilden und sich für die Dauer des Semesters gegenseitig unterrichten. Im Fokus steht dabei nicht das korrekte Durchführen schulmäßig vorbereiteter Lehrproben, sondern ein gemeinsames Erkunden und Ausprobieren auch ungewöhnlicher instrumentalpädagogischer Handlungsmöglichkeiten.

  Anmeldung:

  Per Mail bis zum 14. Oktober an m.stecher@mh-freiburg.de

  Bei der Anmeldung unbedingt Studiengang und Hauptinstrument angeben.

  Eine Teilnahme ohne vorherige Anmeldung ist nicht möglich.

  Anmerkungen:

  • Dieses Seminar setzt eine absolut verlässliche, regelmäßige Teilnahme voraus!
  • Die Einführungsveranstaltung am 17. Oktober ist verpflichtend.
  • Ein späterer Seminareinstieg ist nicht möglich.

  Literatur:

  • Zu dieser Veranstaltung gibt es einen Bereich auf GLAREAN

• Bläserklasse – Musikunterricht mit Blasinstrumenten an der Schnittstelle von schulischem Musikunterricht, Instrumentalpädagogik und Musikverein

  Seminar

  Lehrende: Lessing

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 18.10.2019

  Tag: Freitag 09:00–11:00 Raum: 156

  Raum: 156

  Zielgruppe:

  Studierende der Fachrichtungen Lehramt Musik, Studierende mit künstlerisch-pädagogischem Profil

  Abschluss:

  Kompetenz- und Qualifikationsziele: - Die Studierenden sammeln grundlegende Erfahrungen im Spiel eines ihnen zuvor fremden Blasinstrumentes - Sie kennen und reflektieren instrumentale Vermittlungsmethoden in der Groß- und Kleingruppe - Sie setzen sich mit den Zielsetzungen von Bläserklassenarbeit unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven (schulischer Musikunterricht, Instrumentalunterricht, Musikverein) auseinander.Der Unterricht mit Blasinstrumenten im Rahmen einer schulischen Bläserklasse ist ein wichtiges musikpädagogisches Arbeitsfeld, das an der Schnittstelle zwischen schulischer Musikpädagogik und Instrumentalpädagogik angesiedelt ist. Insofern wendet sich dieses Seminar ausdrücklich sowohl an Lehramts-Studierende wie auch an Studierende mit künstlerisch-pädagogischem Profil. Durch das Erlernen eines neuen Blasinstrumentes im Rahmen einer Großgruppe wird die Arbeit einer Bläserklasse am eigenen Leib erfahren und methodisch reflektiert. Neben diesem stark praxisbezogenen Ansatz soll aber vor allem immer wieder der Sinn und Zweck von Bläserklassenarbeit gehen. Diese Frage führt über im engeren Sinne methodische Fragestellungen weit hinaus und reflektiert die didaktischen Zielsetzungen von Bläserklassenarbeit aus verschiedenen Perspektiven heraus. Dabei wird es immer auch um die Rollenverständnisse der beteiligten Lehrer*innen und Instrumentalpädgog*innen gehen sowie u die Frage, wie eine gelungene Kooperation zwischen Schule und Musikschule aussehen kann.Neben diesem Seminar gibt es eine von Tutor*innen begleitete Übung, in der die Studierenden im Rahmen einer Kleingruppe ihre instrumentalen Fähigkeiten verbessern können. Die Instrumente werden von der Hochschule zur Verfügung gestellt und können ausgeliehen werden.Im Anschluss an dieses Seminar findet im Sommersemestern 2020 ein Seminar zur Streicherklassenarbeit statt.

• Literaturseminar & Schreibwerkstatt

  Seminar

  Lehrende: Lessing

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 18.10.2019

  Raum: 105

  Zielgruppe:

  Studierende des 1. Studienjahres Master

  Abschluss: Keine Angaben

  Wir werden uns mit grundlegenden Texten der Instrumental- und Gesangspädagogik beschäftigen. Der thematische Schwerpunkt soll auf dem Aspekt des Musiklernens liegen. Dazu werden auf der Lernplattform Glarean  einige Texte stehen. Gleichzeitig wird aber auch Raum für individuelle thematische Interessen gegeben.

• Komponieren in der Musikschule (hochschulübergreifendes Seminar) zusammen mit Prof. Matthias Schlothfeldt (Folkwanguniversität Essen) und Prof. Dr. Renate Reitinger (Hochschule für Musik Nürnberg)

  Seminar

  Lehrende: Lessing

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 16.09.2019

  Raum:

  Zielgruppe:

  Studierende der Fahcrichtungen Musikpädagogik, EMP und Musiktheorie

  Abschluss:

  bei Bedarf Hausarbeit

  Ab dem kommenden Studienjahr findet von nun an jedes Jahr im September ein hochschulübergreifendes Seminar statt, das sich an Studierende der Fachrichtungen Instrumental- und Gesangspädagogik, Elementare Musikpädagogik, Rhythmik und Musiktheorie wendet. Das Seminar dauert eine Woche und wird von jeweils drei Lehrenden verschiedener Hochschulen durchgeführt. Jede Hochschule entsendet max. zwei Studierende, die sich die Teilnahme als Studienleistung an ihrer Heimathochschule anrechnen lassen können. Ebenfalls ist es möglich, im Rahmen dieses eminars eine Studienleistung (z.B. in Form einer Hausarbeit) zu erbringen.

  In diesem Jahr sind bereits alle Plätze besetzt. Wer Interesse hat, an einem der folgenden Seminare teilzunehmen, meldet sich bei Prof. Lessing unter w.lessing@mh-freiburg.de

• Improvisation: Ravel und der Jazz

  Übung

  Lehrende: Lörscher

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 07.10.2019

  Tag: Montag 14:00–16:00 Raum: 339

  Raum:

  Zielgruppe:

  Studierende Bachelor Klavier , offen für Studierende anderer Studiengänge

  Abschluss:

  LN

  Die Musik Ravels und der Jazz haben sich teilweise gegenseitig inspiriert. Wir befassen uns mit Strukturen impressionistischer Musik und nehmen sie als Ausgangspunkt für improvisatorische Übungen. Gleichzeitig erlernen wir Grundlagen der Jazzharmonik  und entdecken dabei Gemeinsamkeiten wie Unterschiede.

  Je nach Teilnehmerzahl  kann die Veranstaltung in 2 Gruppen zu je 60 Minuten aufgeteilt werden.

• Offene Liedklasse

  Übung

  Lehrende: Alteheld

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 09.10.2019

  Raum: 309

  Zielgruppe:

  Liedduos, Gesang- und Klavierstudierende BM und MM; auch Schulmusik und Kirchenmusik

  Abschluss:

  Unbenoteter Leistungsnachweis/Teilnahmebestätigung

  Künstlerische Arbeit am Kunstlied unter Berücksichtigung aufführungspraktischer und stilistischer Aspekte. Vermittlung von Repertoirekenntnis.

  Beginn: Mittwoch, 9. Oktober 2019, 14.00-15:30 Uhr, Raum 309

• Prüfungskolloquium Bachelor

  Kolloquium

  Lehrende: Doerne

  Fachbereich: Instrumental- und Gesangspädagogik

  Start: 18.12.2019

  Blockzeiten:

  Datum	Uhrzeit	Ort
  18.12.2019	08:00–10:00	105
  29.01.2020	08:00–10:00	105

  Raum: 105

  Zielgruppe:

  Bachelor künstlerisch-pädagogisches Profil

  Abschluss: Keine Angaben

  Das Kolloquium zur Prüfungsvorbereitung ist konzipiert für alle Kandidatinnen und Kandidaten, die am Ende des Semesters ihre mündliche Prüfung in Musikpädagogik ablegen oder die Klausur schreiben wollen. Hier geht es darum, Themen für die mündliche Prüfung zu finden, sich untereinander über Inhalte auszutauschen, klare Vortragsstrukturen zu erstellen, freies Referieren vor der Gruppe zu proben sowie Literaturempfehlungen zu erhalten.