Instrumental- und Gesangsmethodik

Im Sommersemester liegt der Schwerpunkt auf Lehrproben. Sie werden gemeinsam vorbereitet und analysiert, zum Teil mit Video-Aufzeichnung. Daüber hinaus vertiefen wir Grundlagen der Instrumentalpädagogik und diskutieren neue Ansätze im Rahmen der Fachdidaktik.

Die abschließende Prüfung besteht aus einer Lehrprobe und einem Kolloquium.

Einstieg zum zweisemestrigen Kurs jeweils im Wintersemester.

Ziel des Seminars ist es,  ein Repertoire an methodischen Kompetenzen aufzubauen für den Unterricht mit unterschiedlichen Altersgruppen und in verschiedenen Unterrichtsformen. Als wichtige Basis dient dafür der reflektierte Umgang mit der eigenen musikalischen Lernbiografie. Das Seminar richtet sich an interessierte Studierende aller Studienprofile.

Wir beschäftigen uns mit Lehrwerken für Violine und Viola, analysieren diese,  lesen Texte und probieren praktisch aus. Dabei stehen die Erfahrungen und Interessen der Studierenden im Vordergrund. Jeder ist eingeladen, eigene Schülerinnen und Schüler mitzubringen. Unterstützung bei der Akquise von Schülerinnen und Schüler wird im Seminar angeboten.

An zwei Praxistagen gehen wir in die Musikschule Freiburg und die Studierenden haben die Gelegenheit, Schülerinnen und Schüler verschiedenen Alters im Einzel-, Gruppen-, Ensemble- und Kammermusikunterricht zu unterrichten. Dies kann zur Prüfungsvorbereitung oder zur Erweiterung der pädagogischen Erfahrung dienen. Wir bereiten diese Unterrichtseinheiten im Seminar vor und nach.

Eine individuelle Betreuung und Unterstützung bei den ersten pädagogischen Erfahrungen ist über das Seminar hinaus jederzeit möglich.

Seminar mit den Schwerpunkten Literaturkunde und Vom-Blatt-Spiel.

Seminar zur Methodik des Anfangsunterrichts mit einem ausführlichen Vergleich von Klavierschulen.

Seminar zur Vertiefung instrumentaldidaktischer Inhalte (Notation, Rhythmus, Fingersatz, Pedal, Hören, Technik, Form, Auswendigspielen, Gestaltung und anderer).

Seminar zu physikalischen, physiologischen und biologischen Betrachtungen, zur Geschichte der Tasteninstrumente, zu musikalisch-künstlerischen Fragestellungen.

Was wir machen: Musizieren, unterrichten, sich selbst reflektieren, die körperlichen, geistigen und psychologischen Hintergründe des Spiels erforschen. Auch wer nicht beruflich unterrichten will, kann das eigene Üben und den eigenen Lernprozess durch Unterrichten vertiefen und beschleunigen.

Voraussetzungen: Offenheit, Neugier, Spontaneität, und »Out-of-the-box«-Denken. Wer das künstlerisch-pädagogische Profil machen will, sollte acht Lehrproben absolvieren über vier Semester, wer das nur als Wahlmodul mitmacht, muss keine Lehrproben machen.

• Physiologische Grundlagen aus gesangspädagogischer Sicht
• analytisches Hören
• Auseinandersetzung mit gesangspädagogischer Terminologie und Bildsprache
• Repertoire für den Unterricht
• Lehrversuche
• Hospitationen

• Beobachten und Wahrnehmen im Unterricht
• Hospitationen
• Kennenlernen unterschiedlicher Methoden
• Lehrversuche

In den Lehrproben mit eigenen Methodikschülern (ab dem 2. Fachsemester) und Hospitationen (Pflicht) bei den jeweils höhersemestrigen Unterrichtsvorführungen werden instrumentaldidaktische und -spezifische sowie künstlerische Fragestellungen des Klavierspiels  und -unterrichtens erörert und in der Praxis umgesetzt.