Veranstaltungen von Thade Buchborn

Gemeinsames Forschungskolloquium mit Prof. Dr. Wolfgang Lessing, Prof. Dr. Silke Schmid und Prof. Dr. Johannes Treß.

Qualifikations- und Kompetenzziele

Die Studierenden …

• beschreiben und reflektieren zentrale Charakteristika und Herausforderungen des Berufsfeldes Musik in der Schule
• kennen wichtige Modelle, Strukturen und Arbeitsformen des Musikunterrichts  
• planen, leiten und reflektieren Prozesse von Unterricht im Rahmen erster unterrichtspraktischer Übungen

Das Seminar dient der Einführung in das Lehramtsstudium Musik und einer ersten Annäherung an den Lehrberuf. Exemplarisch werden wichtige Unterrichtsprinzipien und Modelle von Unterricht vorgestellt und erste unterrichtspraktische Übungen durchgeführt.

International Music Teacher Education Week – Levanger (Norwegen) 9.–13. November 2026 · Nord University, Campus Levanger

Im November 2026 lädt die Nord University Studierende zu einer einwöchigen International MTE Week auf dem Campus Levanger ein. Über fünf Tage hinweg gibt es ein gemeinsames Programm zusammen mit Musiklehramtsstudierenden der Nord University sowie weiteren internationalen Gästen.

Im Zentrum stehen Workshops internationaler Kolleg:innen aus dem europäischen ERASMUS+-Projekt TEAM (Teacher Education Academy for Music), die zu unterschiedlichen musikpädagogischen Themen arbeiten und zugleich Einblicke in die Musiklehrer:innenbildung an ihren Hochschulen (u. a. in Berlgien, Österreich, Griechenland und Zypern) geben. Darüber hinaus bilden das gemeinsame Musizieren sowie das Kennenlernen norwegischer Besonderheiten – etwa des samischen Joik – einen Schwerpunkt der Woche.

Die Woche bietet die Gelegenheit, andere europäische Studierende und Institutionen kennenzulernen, im interkulturellen Austausch neue pädagogische Perspektiven zu gewinnen und Norwegen sowie seine (Musik-)Kultur unmittelbar zu erleben und Aspekte der Musiklehrer:innenbildung aus Europäischer Perspektive zu reflektieren. 

Die Woche in Trondheim wird über Erasmus+ finanziert. Das Stipendium deckt in der Regel die Reise- und Unterkunftskosten. Aus diesem Grund ist die Teilnahme limitiert auf 6 Studierende. 

Anmeldung bis zum 15.7.2026 via eMail an t.buchborn@mh-freiburg.de Bitte geben Sie uns in einem kurzen Motivationsschreiben Einblick in ihre bisherigen Belegungen in Musikpädagogik und Ihre Motivation das Seminar zu belegen. 

Ablauf: 

7.10.2026, 20:00-22:00 Einführung (hybride Sitzung, gemeinsam mit Kolleg:innen aus Levanger)

9.-13.11.2026 Exkursion nach Levanger und Trondheim

18.11.2026, 20:00-22:00 Reflexion und Nachbereitung (hybride Sitzung, gemeinsam mit Kolleg:innen aus Levanger)

Als Hausarbeit sollte eine musikpädagogische Thematik ausgearbeitet werden, die sie in dieser Woche erleben - vorzugsweise ein musikpädagogisches Konzept bzw. eine musikpraktische Umgangsweise, die Ihnen neu ist.

Im Kolloquium werden in der ersten Sitzung allgemeine Informationen zu Abschlussprüfungsformaten im Bachelor- und Masterstudium Lehramt Musik gegeben (offen für alle).

In weiteren Verlauf werden Themenfelder für die Modulabschlussprüfung M3 Musikpädagogik erarbeitet, das Format der wissenschaftlichen mündlichen Prüfung thematisiert und trainiert. Zudem entwickeln die Teilnehmenden eine individuelle Prüfungsplanung und -strategie.

Bitte melden Sie sich bis zum 1. Oktober 2026 über Glarean an, damit ich die Veranstaltung auch auf Grundlage der Gruppengröße planen kann.

Qualifikations- und Kompetenzziele

Die Studierenden …

• … kennen historische und aktuelle Beispiele für Manipulation und Propaganda durch Musik,
• … reflektieren und bewerten diese hinsichtlich ihrer Thematisierung im Unterricht der allgemeinbildenden Schule,
• … kennen und reflektieren pädagogische Handlungsspielräume,
• … planen, unterrichten und reflektieren Unterrichtseinheiten für Schulklassen unterschiedlicher Jahrgangsstufen,
• … publizieren Unterrichtsmaterialien auf OER-Plattformen

Im Seminar werden historische und aktuelle Beispiele für Manipulation und Propaganda durch Musik erarbeitet und hinsichtlich ihrer Thematisierung im Unterricht der allgemeinbildenden Schule reflektiert. Gemeinsam mit den Lehrenden werden Unterrichtseinheiten für Schulklassen unterschiedlicher Jahrgangsstufen entwickelt und erprobt und die entstandenen Materialien als OERs aufgearbeitet.