In dieser Lehrpraxis setzen wir uns damit auseinander, wie Elementare Musikalische Bildung im späten Erwachsenenalter aussehen kann. Welche Lebenserfahrungen, Erinnerungen und Ressourcen bringen diese Menschen mit, und wie können wir daran anknüpfen? Im Mittelpunkt steht ein ressourcenorientierter Ansatz: Wir erkunden gemeinsam mit den Teilnehmenden ihre biografischen Bezüge zur Musik und ihre „Bewegungsschätze" – und stoßen davon ausgehend musikalisch-künstlerische Prozesse an.