Die Studierenden – kennen die wesentlichen, aktuell bedeutsamen musikpädagogischen Strömungen – können musikpädagogische Texte auf Basis wissenschaftlicher Argumentation beurteilen –  können ausgehend von einer fundierten Kenntnis der Literatur selbstständig eigene     musikpädagogische Thesen in publikationsreifer Form schriftlich niederlegen – können eigenständig eine hochschulische Seminarsitzung zu einem musikpädagogischen    Thema planen und durchführen