Im Umgang mit Musik werden ästhetisches Erleben und ästhetische Erfahrung oftmals als gegeben vorausgesetzt. Doch lässt sich diese Annahme auf den Instrumentalunterricht übertragen, in dem sich Lehrer*innen und Schüler*innen mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Vorstellungen begegnen und in dem Neues und Ungewohntes, möglicherweise Fremdes gelernt und geübt wird? Dieser Frage soll im Seminar nachgegangen werden. Neben der Bedeutung der Ästhetik als Mittel der Wahrnehmung von Musizierprozessen sollen die vielfältigen Möglichkeiten der ästhetischen Gestaltung untersucht und auf die unterschiedlichen Unterrichtsformate wie z B. Gruppenunterricht, Einzelunterricht, EMP oder aufsuchende Angebote übertragen werden. Darüber hinaus wird untersucht, welche Bedeutung ästhetisches Erleben und ästhetische Erfahrung im Zusammenhang mit inklusiven Musikangeboten haben und in welcher Weise Medien ästhetisches Erleben und Erfahren beeinflussen.