KI, Kreativität und Kritik: Generative KI im Musikunterricht zwischen Exploration, Reflexion und Gestaltung

Generative Künstliche Intelligenz verändert gegenwärtig musikalische Praxis, kulturelle Produktion und Bildungsprozesse. KI-Systeme komponieren Musik, erzeugen Songtexte, unterstützen kreative Arbeitsprozesse und werden zunehmend Teil schulischer und außerschulischer Lebenswelten. Damit stellt sich für uns auch die Frage, wie diese Entwicklungen fachlich fundiert, kritisch reflektiert und pädagogisch verantwortungsvoll aufgegriffen werden können.

Das Seminar bietet eine Einführung in aktuelle Entwicklungen generativer KI im Kontext von Musik und Musikunterricht. Ausgehend von technischen Grundlagen werden gesellschaftliche, ästhetische, ethische und musikpädagogische Fragestellungen diskutiert. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach Kreativität, Autorschaft, Urteilsbildung, Machtverhältnissen und professioneller Verantwortung. Neben der Analyse aktueller KI-Anwendungen erproben die Studierenden eigene kreative Zugänge und entwickeln Perspektiven für einen kritisch-konstruktiven Umgang mit KI im Musikunterricht.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der gemeinsamen Konzeption und Durchführung eines studentisch organisierten Barcamps am 19.1.2027 zum Thema „KI, Musik und Bildung“, das den Höhepunkt des Semesters bildet.

Im Seminar werden insbesondere folgende Kompetenzen entwickelt:

• Grundlegende Kenntnisse über Funktionsweisen und Einsatzfelder generativer KI
• Fähigkeit zur kritischen Analyse gesellschaftlicher, kultureller und bildungspolitischer KI-Diskurse
• Reflexionsfähigkeit hinsichtlich Kreativität, Autorschaft und ästhetischer Praxis im Kontext von KI
• Entwicklung musikpädagogischer Konzepte für einen reflektierten Einsatz von KI im Unterricht
• Planung, Moderation und Durchführung partizipativer Bildungsformate
• Fähigkeit zur begründeten Positionierung in aktuellen Debatten um KI und Bildung

Grundlagentexte

• Selwyn, N. (2019). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Cambridge: Polity Press.
• O'Leary, J. (2025). Critical AI Literacy and Music Education. In: The Oxford Handbook of AI and Music Education. Oxford press.
• Väkevä, L. (2025). Voicing Responsible AI Pedagogy for Music and Visual Arts Education. Palgrave