In Politik, Wissenschaft und Pädagogik wird immer wieder der Ruf nach Teilhabe laut. Verknüpft damit sind die Themen (Bildungs-) Gerechtigkeit, Inklusion und Antidiskriminierung. Doch was genau ist damit gemeint? Wer soll teilhaben und woran? Und was hat das mit dem Musikunterricht zu tun? In diesem Seminar setzen sich die Studierenden kritisch mit unterschiedlichen theoretischen Konzeptionen von Teilhabe auseinander und reflektieren Praxisbeispiele, die auf die Teilhabe an musikalisch kultureller Bildung abzielen, wie zum Beispiel das Projekt „Jedem Kind ein Instrument“ vor diesem kritisch-theoretischen Hintergrund. Gleichzeitig werden gemeinsam Wege gesucht, Teilhabe im Rahmen des Musikunterrichts aktiv zu ermöglichen.