"Am besten ist, der Musiklehrer geht einen Kaffee trinken oder was weiß ich -" (Godau 2018)

Ausgehend von der Praxistheorie "Doing Culture: Kultur als Praxis" ermöglichen wir gemeinsam popmusikbezogene kulturelle Praktiken im Schulunterricht (Ahlers & Klingmann 2021) und widmen uns der Frage, wie sich die Rolle der Lehrkraft in diesem Kontext gestalten läßt.

Qualifikations-und Kompetenzziele:

Die Studierenden

• lernen aktuelle praxistheoretische Modelle der Popmusikpädagogik kennen, die sich an Songwriting und Beatmaking als performativer, produktionsorientierter und (post-)digitaler Praxis orientieren
• entwickeln ko-konstruktiv ein Setting, das den "Basic-Skills" Erwerb in einer Bandpraxis tauglichen Umgebung im Schulunterricht ermöglicht
• haben in einem ersten Kick-Off-Block der Lehrveranstaltung die Möglichkeit sich in einem Netzwerk selbstständigen Lernens zu bewegen, ihre Rolle als Lehrkraft zu reflektieren und im Team didaktische Entscheidungen zu treffen
• begleiten die unterschiedlich strukturierten Modelle über mehrere Doppelstunden hinweg in einer Freiburger Kooperationsschule, gewinnen dabei Erkenntnisse über die Gestaltung, Durchführung und Begleitung von Lernprozessen und multiple Rollensettings als Lehrkraft

Im Anschluss an das Seminar findet  eine gemeinsame Einordnung des eigenen Lehrerhandels im MTPACK-Modell anhand eines Video-Stimulated Recalls statt.

Vorraussetzungen: Die Studierenden verfügen über grundsätzliche (einfache)  Fertigkeiten in der Bedienung einer DAW (z.B. Garage Band, Ableton) und in der Bandpraxis. Bei Unsicherheiten gerne direkte Rückfragen unter s.jakob@mh-freiburg.de